Прочитал «Мудо и Блудо» Иванова А. После «Географ глобус пропил» не то и не так. Иногда через чур. Но эпизоды «сеанса морали для упырей» педагога-алкоголика Щёкина и рассуждения Костерыча о «критериях подлинности» и «витаминах ума» в походе порадовали и компенсировали все.
*Мнение автора представленной ниже заметки, вероятно, ошибочно.
Я часто рассказываю о своем племяннике. Муха играет в большой теннис и учится в школе. Еще по выходным и на каникулы уезжает к бабушке и дедушке, гоняет на велосипеде и играет c собакой. Когда-то моя попытка примерить маленькому человеку галстук общественного объединения, которому я отдал 10 лет жизни, привела к небольшой буре негативных эмоций. Муха не захотел. Не захотел уже тогда быть социально активным. Как его дядя. Как я. И в этом было его право.
В настоящее время определённую часть времени и интереса занимает «Живая команда» Курганской области — http://45.lc/ Это дань общественной деятельности, сфера развития и поле интересного общения с единомышленникам и увлеченными, а так же возможность поднять темы для обсуждения. В рамках проектов у нас есть раздел «Педагогическая поляна» , где мы озвучиваем свои мысли и подходы в некоторых вопросах, касающихся воспитания подрастающего поколения и рассуждаем о том, что с этим так или иначе связано- напрямую или косвенно.
Самый важный вопрос в педагогике, по моему мнению, – вопрос «ЗАЧЕМ?» Задача учителя научить ученика задавать этот вопрос, учителя – отвечать на него.
http://youtu.be/itm8Jt2UJJs
Сила детства в том, что оно прощает, не задумываясь.
Работаю с детьми. Иногда не хватает терпения, понимания и не выдерживают нервы. В такие моменты важно удалиться. Удалиться на «расстояние гнева». Чтобы гнев не смог добраться до детей.